Den Lehrkräftemangel als Chance nutzen —  aber wie? Dem Nationalen Bildungforum 2023 wurde ein Workshop mit zwölf Schulleitungen vorangestellt. Aus den Diskussionen lassen sich neun Thesen ableiten. Sie offenbaren Chancen, wie der Lehrkräftemangel abgemildert und Schule gleichzeitig verändert werden kann.

Die Katastrophenmeldung zu fehlenden Lehrkräften reißen nicht ab: Unterricht fällt in bislang unbekannten Größenordnungen aus, Schulen bleiben tageweise geschlossen, Anforderungen an Quereinsteiger*innen werden gesenkt. Das 6. Nationale Bildungsforum ist aber nicht der Ort für kollektives Krisengejammer. Wir wollen konstruktiv fragen: Welche Chancen birgt der Lehrkräftemangel?

Was tun gegen die Bildungsarmut 20 Jahre nach PISA? In dem Thesenpapier zum Nationalen Bildungsforum 2022 finden sich die gesammelten Erkenntnisse, Impulse und Lösungsansätze des Forums, gebündelt in konkreten Thesen wieder. Das ist unsere Antwort auf die Herausforderungen des deutschen Bildungssystems.

22,6 Prozent unserer Jugendlichen können in der neunten Klasse keinen Text flüssig lesen: Das war die Skandalbotschaft von PISA 2001. Das Ergebnis heute: Die Quote der Bildungsarmen liegt bei 20,7 Prozent. Kaum ein Fortschritt nach 20 Jahren. Auf dem Nationalen Bildungsforum am 14. und 15. September fragen wir „Warum ist das so?“ und suchen Lösungen!

Beim Blick auf das deutsche Schulsystem kann man über mangelndes Geld klagen oder fehlende Fachkompetenz reklamieren – zentral scheint aber eine moderne und funktionierende Steuerung zu fehlen. Das Wort von der „gut organisierten Verantwortungslosigkeit“ wurde – ob zu Recht oder nicht – zum populären Pandemieschlager.
Wir wollen genauer nachfragen: Wo hakt es im Zusammenspiel von Politik, Bildungsverwaltung, Kommunen und Schulen – aber auch der Wissenschaft und den Verbänden? Warum dauert es so lange, bis gute Ideen im Klassenraum ankommen – und kommen sie überhaupt an?

Disruptive Entwicklungen wie Globalisierung, Klimawandel und Digitalisierung stellen unsere Gesellschaft vor große Herausforderungen und verlangen innovative Strategien und Antworten – gerade für unser Bildungssystem. Aus vielfältigen Perspektiven haben wir das Konzept der 21st Century Skills beleuchtet, über Vor- und Nachteile und den aktuellen Stand des deutschen Schulsystems diskutiert. Ist das Konzept der „21st Century Skills“ Ausgangspunkt und Fundament für die notwendigen Veränderungsprozesse des deutschen Bildungssystems? Dieser Frage sind wir gemeinsam nachgegangen.

Überall in Europa sind Re-Formationen
im Gang und Demokraten geraten unter Druck. Auch Deutschlands Parteienlandschaft verändert sich grundlegend. Dies ist auch in den Schulen zu spüren. Die „AfD-Petzportale“, aber auch Konflikte wie Migration, Klimawandel und hate speech werden in Schulen (aus)getragen und belasten Lehrkräfte und Schüler. Was kann Schule mit ihren Rahmenlehrplänen zur Demokratiebildung beitragen? Wie gelingt politische Bildung und was sind ihre Ziele? Müssen Schulen selbst demokratischer verfasst sein?

Das Forum im Jahr  2018 beschäftigte grundlegend damit, wie die Schule der Zukunft aussieht. Dabei diskutierten Expert*innen über die Fragen: Welche Entwicklungen und Trends lassen sich weltweit beobachten? Wie kommunizieren Leitungsebenen in der Schule und auf den umgebenden Systemebenen des Bildungssystems miteinander? Wie kooperieren sie, und was erwarten sie voneinander? Was brauchen wir für die Schule der Einwanderungsgesellschaft?